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突破始于改革 成功源于创新
2019-11-14 7:55:53  教务处  柏传松 罗德香  【字体: 】  本文已被人浏览

在新课程改革,新教材试行,新高考背景下,各学校都在探究实施“教、学、考”的策略,充满期待更存在困惑。我校借助“新课程、新高考、新课堂”公开教学研讨活动,主动探究“教、学、研”创新方法。

 2019年10月18日,在淮安市教育局、教研室及金湖县教研室的大力支持下,江苏省白蒲高级中学、姜堰第二中学、金湖中学三所学校联合开展了淮安市“广教研”——“新课程、新高考、新课堂”公开教学研讨活动。

上午9:00—11:30开展课堂教学观摩。共开设39节观摩课,参加活动的教师近800人。近年来三所学校不断加强校际交流合作,组建教学研究联合体,利用同课异构、课例观摩方式,积极探索课堂教学改革。下午12:30 —14:30各学科开设了以“新高考背景下xx学科的教学策略与思考”为主题的教学研讨活动。专家、老师分别深入剖析对新课程改革的理解,分享深化课堂教学改革、应对新高考的策略。       

为了全面提高教育教学质量,近几年我校在陈晓泉校长的带领下,在教学方面作出大胆地尝试,学校的教育教学工作发生了积极的变化。

1.转变教研方式,坚持“请进来,走出去”。2016年以来学校分别开展了主题为“专家引领·同行互助”、“校级联谊·合作提高”大型对外公开教学研究暨专家讲座活动,组织全校教师赴南京、姜堰、白蒲蹲点学习交流,实现优势互补,共同提高。

2.深入有效教研,推进“两试两优化、三课一体化”改革。将备课、上课、听课整合,破解“三张皮”各行其是的困局,形成合力。成立核心备课组,强化教研活动,发挥核心组在教学计划安排、内容选择、教案审核等方面把关、引领、示范作用。

3.改变评价方式,激发教师内驱力。评价立足“看起点、比进步”,“抓过程、比结果”,“协同作战、捆绑考评”;改变教学“六认真”检查方式,每周随机检查,由结果性检查改为过程性督查,采用学科自查与互查、学校督查与核心备课组自查相结合,及时发现问题和不足,及时整改跟进。

4.完善激励机制,激发师生动力。学校设立“祖培教育发展基金”、“创新研究发展基金”,每年拨出近百万元奖励优秀教师和学生,形成有效的竞争机制,激发师生争优创先,为学校的长远发展注入长久的动力。

5.优化教学管理机制,凝聚管理合力。成立年级领导小组,领导挂钩班级、学科,每人挂钩1-2个班级,挂钩1-2个学科。明确工作职责,对每周参与听课、教研、六认真检查、课堂教学督查等工作进行考核。

突破始于改革,成功源于创新。教学改革与创新使我校发生了可喜的变化。教师、学生精神饱满、充满激情,课堂气氛浓郁,教研讨论热烈,教学成绩年年创新高,学校连续三年获得“淮安市教育教学目标考核特等奖”。任重道不远,时紧志弥坚,将“教学改革与创新”进行到底,抢抓新高考带来的机遇,赢得新高考的胜利。

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